O que é a Dança Criativa?

A Dança Criativa tem por base o trabalho de Rudolf Laban, um analista do movimento que dedicou a sua vida a estudar o significado e implicações do movimento no desenvolvimento da pessoa e nas suas relações com o meio que as rodeiam.

Rudolf Laban pretendia recuperar, pela dança, os atos espontâneos e a expressividade do ser humano, restringidos e inibidos pela rotina de movimentos de nosso quotidiano.

É uma atividade em que o movimento físico não é usado exclusivamente de uma maneira funcional, mas acima de tudo como uma expressão pessoal.

Na Dança Criativa, o movimento corporal transcende o mero exercício físico, e a dança apresenta-se como uma linguagem de exteriorização de sentimentos, ideias e emoções.

As Crianças e a Dança Criativa:

As crianças dançam intuitivamente. O movimento é inato.

É precisamente essa relação lúdico-artística que todos temos com o nosso corpo e a possibilidade de nos movimentarmos expressivamente que a Dança Criativa pretende reconquistar.

Desde recém-nascida, a criança dá uma série de respostas que não são aprendidas, e que conhecemos como reflexos, e que, mais tarde, dão lugar a novos movimentos que surgem como consequência do desenvolvimento do seu sistema nervoso.

O conceito de Dança Criativa chega para expor uma nova arte de ensinar e uma nova metodologia na aprendizagem da dança para crianças.

O que a Dança Criativa pretende mostrar é que sua prática fornece os mecanismos necessários para o desenvolvimento espontâneo e criativo da linguagem do movimento corporal.

Os aspetos gerais da dança criativa apresentam-se como a identificação da estrutura corporal, com a utilização de formas e conteúdos que se relacionem com as qualidades de movimento (grande-pequeno, forte-fraco, rápido-lento, entre outros) e a ampliação do vocabulário expressivo através de várias explorações senso-psicomotores, entre outros.

São trabalhadas cinco capacidades coordenativas fundamentais:

• Capacidade de orientação espacial;

• Capacidade de reação;

• Capacidade de ritmo;

• Capacidade de equilíbrio;

• Capacidade de diferenciação na sensibilidade de movimentos.

A criança apreende as ações motoras básicas locomotoras (andar, correr, marchar, cair, rolar, etc.) e não locomotoras (fletir/dobrar, aproximar, afastar, tremer, balançar, etc.).

É feita a adequação da aplicação da dança de acordo com o estágio de desenvolvimento psicomotor da criança.

A descoberta pela criança através dos seus movimentos é fomentada pela perceção do seu corpo, da sua capacidade de comunicação e expressão de emoções e sentimentos.

O movimento constitui uma atividade essencial e dinâmica na vida da criança.

A dança na vida das crianças é fundamental, tanto para sua formação artística quanto para sua integração social.